Intervención Obelisco de Hudson


Ubicación: Av. Lisandro de la Torre y 56 A.
Superficie: 27 m2


Memoria:


Se trata de una intervención artística sobre el monumento, mediante la técnica de mosaiquismo, utilizando cerámico partido y venecitas. La misma consta de imágenes dispuestas en las distintas caras del obelisco, que aluden a íconos representativos de Hudson, localidad donde se haya emplazado; el sábalo, pez que históricamente se comercializa allí; la conchilla (sedimentos marinos) típica de la zona y reflejo del paso del mar muchos millones de años atrás; la malta, cereal e ícono por excelencia de la economía de la ciudad (ya que allí se encontraba la primer Maltería argentina, la cual hizo posible su crecimiento y urbanización). Todas estas singularidades
representativas que se tomaron describen además la flora, la fauna y su paisaje natural, el cual fue estudiado por quien dá nombre a la localidad: Guillermo Enrique Hudson. Por ello también aparece la “Viudita chica” cuyo nombre científico homenajea a éste naturalista y aficionado por la vida silvestre.


Equipo de trabajo: Javier Albornoz, Bruno Sirota, Louis Baron, Juan Bertola, Jaquelina Abraham

Diseño: Laura Anania

Coordinación general: Jaquelina Abraham (Coord. del Área de Arte Público)

Colaboradores : Murvi - Weber


PROCESO DE REALIZACIÓN:

1- Medición del obelisco:





















2- Pasaje de las medidas exactas a papel y replanteo del diseño a escala:


















3- Realización por medio de la técnica de mosaiquismo indirecto (pegado de las piezas de cerámico partido y venecitas sobre malla de fibra de vidrio):
























4- Colocación de las piezas realizadas previamente:




















































Obra terminada:
























Más imagenes en:
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y en 
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PROYECTO “MIRANDO EL RÍO, BUCEANDO LA HISTORIA”

ENCUENTRO DE APRENDIZAJE LÚDICO DEL MEDIO AMBIENTE SOBRE EL TERRENO PÚBLICO

El área de Arte Público perteneciente a la Secretaría de Cultura y Educación de la Municipalidad de Berazategui, en el marco de los festejos del Aniversario de la localidad de Hudson, invita a los alumnos de la Escuela Secundaria 24 a internarse en las aguas de su Río, para descubrir sus especies animales, su entorno natural y su historia y así conocerlo, inspirarse y representarlo sobre la vereda del Obelisco que señala el ingreso a su localidad. Esta llamada es un estímulo para el festejo, la investigación y el conocimiento, que indica orientar la mirada hacia el río para reconocerlo, rescatarlo y revalidarlo desde el arte en la memoria y el espacio público.

PLAN PARA EL ENCUENTRO:
1.El equipo de Arte Público junto a docentes de la Escuela acordarán sobre la modalidad y el tema del Encuentro: “El río, su historia y su entorno”.

2.Cada alumno deberá investigar sobre el tema, elegir una especie animal o vegetal del río y representarla en forma de gráfico sencillo sobre un módulo de 0,40cm x 0,40cm.

3.El día 7 de noviembre, día del aniversario del Hudson, en el marco de los festejos, los alumnos junto al equipo de Arte Público, se juntarán en el lugar para que cada niño traspase su gráfico sobre la vereda del Paseo del Obelisco a partir de un diseño de damero pre-establecido.

4.Una vez pasados todos los gráficos, sumados todos los módulos, completo todo el recorrido, el equipo de Arte Público tomará calcos de cada imagen para realizar los mosaicos de manera indirecta.

5.Terminados los mosaicos se hará otro Encuentro con los autores de las imágenes en el obelisco para emplazar sobre su vereda los mosaicos que en forma definitiva narraran sobre un recorrido público fragmentos de historias y de un entorno no tan lejano.



 


















•SUPERFICIE DE VEREDA 50M2. • Dimensiones de vereda: 17m de largo x 3m de ancho.

Idea y Coordinación general: Jaquelina Abraham

Equipo de trabajo: Javier Albornoz, Laura Anania, Jaquelina Abraham.

Colaboradores: Freplata (Protección Ambiental del Río de la Plata y su Frente Marítimo: Prevención y Control de la Contaminación y Restauración de Hábitats)


Más imágenes en: 
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Paseo del Deporte


Ubicación: Se extiende por la calle 148 desde la Avenida 14 hasta la calle 18.
Año:2011

El Paseo del Deporte  tiende a extender y completar el  sistema de espacios públicos de la ciudad con dos objetivos específicos: equilibrar hacia el sur del eje 14 las actuaciones desarrolladas hacia el norte del mismo (Paseo de las Artes, Plaza del Libertador, Plazoleta de la Madre, veredas de Av. Mitre) y por otro lado cualificar e incorporar al área central este centro de actividades que tiene una intensa y continua dinámica.

SEÑALIZACIÓN
Tótem escultórico  luminoso de forma ondulada como símbolo del movimiento en el deporte.  Realizado en chapa calada y detalles de vidrio de color con la técnica del mosaico. El aro remite al ritual de pelota practicado por  las comunidades mayas y unifica, a través del concepto de juego, a todo el Paseo.  Diseñado por Jaquelina Abraham y realizado por Juan Bértola.












ESCULTURAS

1. Golf : Monumento de Bronce en homenaje a Roberto De Vicenzo.  Fue posible gracias al aporte de llaves y otros objetos de bronce por parte de los vecinos.
Autor: Sebastian Defelitto.
Supervisación: Jaquelina Abraham.







2. Fúltbol: Escultura en Chapa alegórica al fútbol en la técnica de hierro forjado y ensamble con chapa batida. En ella se ve representada la conocida jugada "chilena" donde aparecen solo las piernas. El autor entiende que "este es el elemento fundamental en este deporte, por eso no ve necesaria la incorporación de figuras humanas completas"
Autor: Oscar Stáfora.





3. Atletismo: Escultura homenaje al atleta Miguel Sánchez, desaparecido durante la última dictadura militar. Realizada en chapa plegada y calada. Su autor explica que "La intención es dar la idea de construcción de la memoria; de ausencia/presencia y de búsqueda".
Autor: José Lo Russo.



        


4. El deporte, el juego y la vida : escultura que refleja las actividades deportivas en los clubes barriales . Según su autora "personifica el juego por el juego, la forma espontánea de vivir el deporte, las ganas de compartir y la identidad que genera un lugar en común".
Autor: Laura Llovera.






 
5. Proyecto participativo "La pelota está en juego".A partir  de la idea de pelota como el elemento que une a una gran parte de los deportes, nueve escuelas (una por cada localidad de  Berazategui) fueron invitadas a dejar plasmado sobre la superficie de la esfera de cemento, un dibujo que luego fue realizado en mosaico por el grupo de alumnos del Taller de Arte Pùblico.




Coordinación General:  Jaquelina Abraham.

Proyecto de arte participativo con las escuelas: “La pelota está en juego”


  
A partir de la esfera como forma y de la idea de pelota como el elemento que une a una gran parte de los deportes, nueve escuelas, una por cada localidad de  Berazategui, fueron invitadas a participar y dejar plasmado sobre la superficie de la esfera de cemento un dibujo que, posteriormente, fue realizado por un equipo de profesionales en la técnica del mosaico.
Una vez terminadas, las esferas fueron colocadas sobre las veredas del Paseo del Deporte sirviendo como hilo conductor del trayecto.



Características  del juego: 
-Cada Escuela designó a un profesor del área de plástica como coordinador del equipo.
-El coordinador armó el equipo con  alumnos de sus clases. 
-Los alumnos trabajaron en la elaboración de un boceto sabiendo que luego esa imagen se plasmaría sobre una esfera de 0,70 m de diámetro.
-Tuvieron un mes para la elaboración de los bocetos. 
-Se realizó una Jornada de juego y encuentro, en las instalaciones del Museo del Golf, en el que cada equipo plasmó su imagen sobre la superficie de la esfera de cemento y junto a un artista  que le fue asignado comenzaron a transformar el dibujo en mosaico.
-Finalizado el Encuentro, los artistas asignados terminaron la obra de mosaico respetando la imagen y lo acordado con cada equipo.
-Terminadas las obras, las esferas fueron colocadas en el Paseo del Deporte. En este caso ganar o perder no es tan importante como la celebración del juego que es, en el fondo, una forma de compartir y de vivir.

Etapas y modalidades:
1) En Principio el proyecto convocó sólo a nueve Escuelas que tuviesen un área de Plástica.  El número de Escuelas está asociado a las Localidades que conforman el partido de Berazategui  y se limita por razones de organización y realización del mismo.
2)A las Escuelas designadas se les envió el proyecto por escrito para que lo evaluaran y confirmaran su participación.
3)Confirmadas la nueve Escuelas, se hizo una reunión con los 9 coordinadores de equipos, docentes de plástica representantes de cada Institución, junto con representantes del área de Arte Público para acordar detalles del proyecto.
4)A partir de la primera reunión cada equipo tuvo aproximadamente un mes de trabajo que se dio en el marco de cada Institución.
5)Transcurrido un mes, los nueve equipos se reunieron en las instalaciones del Museo del Golf para compartir una jornada de trabajo e intercambio entre las Escuelas.


1) Escuela de enseñanza media “Atanasio Lanz”-Villa España

Docente: Ricardo Rodríguez.
           
Alumnos: Daniela Maza Vega, María Eugenia Recalde, Florencia Visco, Matías Leiva, Andrea Riveros,  Rocío Sampson.  
  
Realización: Silvia Romero, Liliana Carlos, Juan Pablo Padín.              
                                                                                                                                   
Representativo de la localidad de Villa España, el decorado de esta esfera, se centra en la unión de nuestros vecinos, mediante la práctica de deportes, que es a la vez contenedor de ideales y sentimientos de pertenencia.
Tanto el rompecabezas como los espejos, son una forma de incluir a todos aquellos que han nacido o adoptado nuestra localidad como su hogar, en una suerte de simbiosis que ofrece igualdad de posibilidades y, a la vez,  representando a la capital nacional del vidrio.
Se corona la parte superior con los colores azul y blanco de nuestro club –homónimo de la localidad- con sus respectivas iniciales (V.E.) y las de nuestra escuela, Atanasio Lanz, que toma el nombre del primer maestro de la zona.
La parte inferior aparece decorada con diseños en curvas de tipo ornamental en tonos fríos (verde-azul) asociado a la naturaleza, vegetación o, incluso, al mar (donde se origina la vida). La misma remata con un circulo amarillo (sol), coronado por el símbolo de la paz como expresión de deseo.
En definitiva, buscamos expresar que sentimos a esta Villa como el hogar de todos, nuestra patria… nuestro mundo.

                                        

2) Colegio María Ward – Plátanos.           

Docente: Silvia Broggi   
                                           
Alumnos: Amancay Dieguez, María Mercedes Pedullá, Aldana Salmeri, Natanel Amarilla,
               Priscila Larrosa, Manuel Michellon, Franco Ariel Moura, Karen Pavón.

Realización: Laura Anania

Con motivo de la invitación por parte de la  Secretaría de Cultura de la Municipalidad de Berazategui a participar del proyecto “La pelota está en juego” nos avocamos junto a los alumnos involucrados en la realización del mismo y a la elección del tema. Es así que luego del intercambio de ideas surge la posibilidad de llevar a la práctica alguna imagen que estuviera relacionada con nuestro proyecto anual institucional titulado “Reconciliándonos con nuestras raíces”. Es por ello que la imagen elegida lleva un diseño utilizado para la decoración de vajilla denominado “Loros” perteneciente a la cultura Yocavil y la bandera Wiphala, símbolo que representa a los pueblos milenarios de los Andes.
La Whipala representa a la igualdad y equilibrio entre hombre y naturaleza. Posee 49 cuadrados iguales de distintos colores porque representa a las distintas razas o etnias que habitaban nuestras tierras, con sus idiomas y costumbres diferentes, pero unidas en una gran confederación de pueblos comunitarios.
Significado de los colores:
Verde: representa a la naturaleza y a toda actividad relacionada a la misma.
Azul: representa a la actividad astronómica, fenómenos atmosféricos y cósmicos.
Morado: representa a la organización social
Rojo: representa a la gran sabiduría milenaria aplicada a la vida cotidiana.
Anaranjado: representa a nuestra medicina natural y al equilibrio con la naturaleza.
Amarillo: representa a la energía vital y generadora de vida. La energía del sol.
Blanco: representa a la luz universal generadora de los colores.




3) Escuela de enseñanza media Nº 14 “Tristán Achaval Rodríguez”- Berazategui

Docente: Sandra Claro           

Alumnos: Diana Góngora, Belén Soria, Gabriel Lucena, Jessica Torres

Realización: Javier Albornoz

Nosotros, los alumnos de 3ª año, turno vespertino de la modalidad Arte, Diseño y Comunicación, pensamos el proyecto "La pelota está en juego" en función de "como hacer" sin tener en cuenta la diciplina que se trate.
Después del tránsito por la institución, de idas y venidas, aciertos y desaciertos y tomando en cuenta que el año entrante no estaremos en este ámbito sino en el mundo real, formando y construyendo nuestro futuro, sin prejuicio del camino que cada uno de nosotros elegimos.
Así, con este mismo pensamiento, plasmamos la imagen de la esfera. Ciclista, caminantes, deportistas, compañeros, amigos y vecinos de nuestra ciudadque ralizan una actividad con la misma pasión y convicción, siempre. El deporte no tiene identidad, ni título ni profesión.
Es un enorme orgullo formar parte de esta maravillosa idea, la que de alguna manera, esperamos sea siempre un símbolo de las actividades deportivas, que tanto brindan a nuestra vida.
El deporte, el amor, pasión y consecuencia.


                                                                                           
                                                                                    

4) Escuela Nº 19- Berazategui

Docente: María Rosa Benzi

Alumnos: Cintia Moreno, Rocío González, Facundo Ciuccio, Mailén

Realización: Alicia Cánepa

Para realizar la imagen se buscaron los diferentes deportes en los que se utiliza la pelota, en donde se demuestre la pasión, el esfuerzo y voluntad. La cinta significa la emoción y compañerismo y representa a la escuela los valores a seguir. Las flores hacen alusión al nombre del barrio en el que se ubica la institución: “Barrio Primavera”.



                                          

5) Escuela Nº 40 – El Pato

Docente: Miguel Ángel González

Alumnos: Martha Godoy, Florencia Domínguez, Braian Leiva, Ernesto del Valle.

Realización: Fabio Larrosa, Javier Girotto.
  
 

    

6) E.S.B. Nº 15- Hudson

Docente: Miguel González

Alumnos: Ayelen Romero, Florencia Palma, Brenda Delor, Micaela Ayala, Brahian Mendoza.

Realización: Macarena de la Cuesta, Lucía Sbarra.



                                                                                                             
                                                                                                       
                             
7) Escuela Nº 39- Gutiérrez

Docente: Julia Balo                                                

Alumnos: Nicolás Bianchi, Josué Carrasco Verdugo, Leandro Castelli, Maximiliano Gómez,               Marcelo Zerda, Miqueas Benítez Pereyra, Karen Galván Brenda, Micaela Saldivar Villan.
              
Realización: Susana Sandoval 


El Proyecto, La Pelota está en juego traducido en diseño, colores y materia (en este caso por ser del lenguaje plástico) permitió a los alumnos participantes primero y al resto del alumnado después, conocer otra forma de trabajar el área, visitar el Museo del Golf junto a otras instituciones y principalmente, entrevistar y conocer al Sr. Argentino Ríos, ciclista vecino de Gutiérrez, a quien hemos dedicado la esfera.
El primer momento del trabajo estuvo orientado a pensar qué dibujar sobre un plano que luego sería boceto a los fines de pasarlo a 3D y que sea representativo de Gutiérrez. Ese problema fue el punto de partida para resolver cómo llevar a cabo el proyecto. Imaginamos a Gutiérrez desde arriba y la primera imagen fue “La Rotonda”. La Rotonda de Gutiérrez marca de manera muy fuerte la identidad del lugar: es un distribuidor de tránsito muy concurrido que une varias localidades, en frente de la fábrica Alpargatas.
Consideramos que debían figuran en la esfera el nombre de la localidad, el partido, la escuela y el ciclista, Argentino Ríos. Por esta razón, priorizamos la síntesis en el diseño para justamente reforzar lo nominal y fundar la composición en la figura de una bicicleta emulando las calles de Gutiérrez portando los nombres arriba mencionados.





8) Escuela de enseñanza media Nº 16- El Pato

Docente: Susana Ludueña

Alumnos: Esther Marisol Ávila, Silvia Alarcón, Barbarita Baldiviezo, Vanesa Oviedo,           Leandro Ramírez.                                                                                                        

Realización: Ximena Birrer


Los alumnos de la Media 16 de la C.A.El Pato quisieron representar en la esfera su lugar, el barrio, las casas, árboles, mucho verde, la escuela, la iglesia y de COMO la construcción de la nueva Autopista de la Ruta 2 dividió en dos partes bien marcadas su localidad.
Para ello se hicieron varios bocetos, que luego unificaron en grupo intercambiando ideas; de lo que resultaron tres bocetos básicos, los que fueron transferidos a pequeñas pelotitas de telgopor.  La principal motivación se centró en que contaran en imágenes su lugar de vivienda y de la escuela, mientras que el tema de la Autopista surgió de exclusiva inquietud de ellos. 






9) E.S.B. 50- Berazategui

Docente: Erica Rodríguez

Alumnos: Dana González, Julieta Díaz, Ayelen Pla, Tamara Pozo, Reinalda Medina Mencia.

Realización: María Virginia López, Romina Rubio
                    

Esta obra fue pensada por alumnas de 3° año de la ESB N°50 de Berazategui. El proceso consistió en juntarse en grupos y realizar bocetos. Para hacerlo de modo democrático, los mismos chicos del curso votaron y eligieron el diseño de las chicas. La imagen es una carita feliz, algo difícil de ver, ya que se encuentra escondida entre las figuras geométricas y los diferentes colores que usaron. Su propuesta era hacer algo alegre que demostrase su espíritu jovial.


        

Fotos: María Ruiz